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WEBQUEST ¿Y ésto es Química?
WebQuest para 4º Curso de Educación Secundaria Obligatoria Física y Química Autor: Susana Baena Soto |
| Introducción | Tarea | Proceso | Evaluación | Conclusión | Créditos | |
Introducción
Cuando lees
o escuchas acerca de "Química" y no conoces lo que implica esta
ciencia o disciplina de estudio, probablemente pienses en mezclas,
combinaciones y experimentos; pero es mucho más.
Los seres
humanos estamos compuestos por elementos químicos. Podemos darnos cuenta que en
nuestro hogar estamos rodeados por la Química. Cuando cocinamos empleamos todo
un laboratorio en el que se combinan y emplean muchas sustancias químicas.
Así podemos darnos cuenta que en nuestra vida diaria estamos en contacto directo con la Química y resulta muy interesante adentrarse en esta materia para describir muchas otras cosas.
Con este WebQuest se pretende que te sumerjas en el mundo de la Química
cotidiana y que descubras que la Química está más cerca de lo que podrías imaginarte.
¡Feliz viaje hacia el fantástico mundo de la Química!
Para realizar este viaje comenzaréis por dividir el grupo en dos subgrupos; uno de ellos investigaréis acerca de la Química en el hogar y otro acerca de la Química en los alimentos.
Cada grupo tendréis los recursos disponibles para realizar la tarea en el apartado siguiente (El proceso).
Al final realizaréis una presentación multimedia para exponerla y explicarla a los demás alumnos en clase. En ella podréis incluir imágenes que tengan que ver con los contenidos de dicho trabajo.
1. Primero vamos a organizarnos en dos grupos (no más de cuatro alumnos por grupo) asignador por el profesor. Uno de los cuales investigará acerca de la Química en el hogar y el otro acerca de la Química de los alimentos.
2. Cada grupo deberá realizar una presentación multimedia para exponerla en clase con los siguientes contenidos:
- Introducción
- Principales compuestos químicos y reacciones químicas en cada caso
- Importancia para la vida cotidiana
- Riesgos para la salud y el medio ambiente
- Conclusión
3. Los recursos necesarios para realizar la tarea se encuentran en el apartado de recursos. Disponéis de unos recursos diferentes en función del grupo al que pertenezcáis (Química en el hogar o Química de los alimentos) y otros recursos generales para que los utilicéis ambos grupos
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Escasa consolidación |
Aprendizaje medio |
Buen aprendizaje |
Excelencia en el aprendizaje | ||
| Presentación | Confusa | Medianamente organizada | Bien organizada | Atractiva y bien organizada | |
| Multimedia | Las fotografías están desordenadas y sin coherencia | Las fotografías son coherentes pero no están bien insertadas | Las fotografías son coherentes con el texto, quedando bien insertadas en él | Las fotografías son coherentes con el texto, quedando bien insertadas en él y además se proponen gran cantidad de imágenes para explicar el texto. | |
| Ortografía fluidez y claridad | Tiene errores ortográficos y las oraciones están mal construidas y sin claridad | Las oraciones son fluidas pero con errores ortográficos | No tiene errores ortográficos pero las oraciones no son fluidas | No tiene errores ortográficos y las oraciones están bien construidas y con claridad | |
| Fuentes | Se considera la información solo de una fuente y sin referencias | Se dan datos de diversas fuentes pero sin decir la relación con el problema | Se adquiere la información de diversas fuentes, relacionándolas con el problema | Se adquiere la información de diversas fuentes, relacionándolas con el problema y exponiendo los recursos empleados y conclusiones | |
| Culminación | Ni el informe ni la presentación están completos | El informe queda completo pero la presentación no está bien acabada (o acabada en parte) (o viceversa) | Se completa el informe con la presentación bien terminada | Se completa el informe con la presentación bien terminada y además una introducción y conclusión | |
| Exposición | La exposición ni es convincente, ni clara, ni invita a la acción | La exposición es clara, aunque no convence ni invita a la acción | La exposición es convincente y clara e invita a la acción de los oyentes | La exposición es convincente y clara e invita a la acción y participación haciendo preguntas por parte de los oyentes | |
| Esfuerzo | El trabajo demuestra que los alumnos no se esforzaron en absoluto | El trabajo demuestra que faltó esfuerzo por parte de los alumnos | El trabajo demuestra esfuerzo por parte de los alumnos | El trabajo demuestra esfuerzo por parte de los alumnos y se demuestra gran cooperación entre el grupo |
Recursos
Química en el hogar:
- La química y la salud
- Importancia de la química en la vida diaria
- Importancia de los ácidos y bases en la vida diaria
Química en los alimentos:
Recursos generales:
Agentes químicos implicados:
Riesgos para la salud y el medio ambiente:
3. Consecuencias de la exposición a agentes químicosContesta a las siguientes preguntas como conclusión final de este WebQuest:
- ¿Cómo crees que es útil la Química en la vida diaria?
- ¿Cuáles son los principales riesgos de utilización de la Química para nuestra salud y para el medioambiente?
http://www.monografias.com
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion
http://www.csi-csif.es
http://www.aepla.es
http://evolucionando.wordpress.com
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